安全，關(guān)系到每個(gè)人的生命及每個(gè)人的生活質(zhì)量乃至于每個(gè)家庭幸福和每個(gè)工程順利進(jìn)展，每個(gè)人要把安全時(shí)時(shí)刻刻牢記心中。特別是作為試驗室人員，為了自己，為了家人，為了整個(gè)工程工作的的順利進(jìn)展， 更要熟練掌握必要的安全常識。在試驗室安全培訓學(xué)習中，我結合自身的實(shí)際情況及同事的學(xué)習體會(huì )，把部分知識點(diǎn)歸納總結整理如下，以資共勉。試驗安全培訓學(xué)習中，知識涉及范圍廣，前后連貫性差，為便于理解掌握，稍作整理并結合實(shí)際工作加以注解。

試驗室安全常識“一”、“二”知識點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

“一”、“二”我總結為安全工作崗位實(shí)行“一崗雙責制度”，一崗雙責制度是指企業(yè)各級領(lǐng)導、各職能部門(mén)不僅要完成本職責范圍內的業(yè)務(wù)工作，同時(shí)承擔業(yè)務(wù)職責范圍內的安全目標管理工作，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則履行安全生產(chǎn)職責。此句話(huà)是我摘抄于培訓教材中對“一崗雙責制度”定義的原文。

“一崗雙責制度”的提出，是安全管理制度又上一個(gè)新臺階的一個(gè)里程碑。

此制度未提出前，各單位管理制度原則是“各司其職”，尤其是生產(chǎn)單位，為了增大產(chǎn)出量，管理產(chǎn)量的職能部門(mén)只負責想辦法提高自己的“業(yè)績(jì)”，想盡各種辦法增大產(chǎn)品的產(chǎn)出量，而忽視安全，甚至不顧及安全，冒著(zhù)危險增大產(chǎn)出量。即使發(fā)生安全事故后追究責任，也與生產(chǎn)職能管理部門(mén)無(wú)關(guān)，因為實(shí)行的管理制度是“各司其職”，安全是屬于安全管理部門(mén)的職能范圍。這樣從管理角度上生產(chǎn)管理職能部門(mén)往往不能配合安全管理職能部門(mén)甚至忽略安全管理職能部門(mén)的管理職能，給安全事故地發(fā)生提供了“機會(huì )”，甚至出現安全職能部門(mén)管理“失控”的局面，眼睜睜地看著(zhù)安全事故發(fā)生。

為從管理層面上根本杜絕這種現象發(fā)生，安監總辦在（2015）27號《企業(yè)安全生產(chǎn)責任體系五落實(shí)五到位規定》中明確規定安全生產(chǎn)實(shí)行“一崗雙責制度”。

從“一崗雙責制度”字面描述來(lái)看只涉及到管理職能部門(mén)，是不是與在實(shí)際生產(chǎn)中的施工層或技術(shù)操作層的人員無(wú)關(guān)呢?在試驗室安全培訓學(xué)習前，我自己也是這么認為的。但是通過(guò)一段時(shí)間的培訓學(xué)習后，這種理解與認識是錯誤的。

“一崗雙責制度”的包涵范圍是從技術(shù)操作層到管理職能層，而不是單單局限于管理職能部門(mén)。

為便于理解，拿實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中例子來(lái)講。

我們從事公路工程行業(yè)，試驗室實(shí)際操作中，如果試驗助理工程師在進(jìn)行檢測混凝土試塊強度實(shí)際操作中發(fā)現壓力機的安全防護罩固定螺絲松動(dòng)，他應該停止試驗工作，并且擰緊固定螺栓確認安全情況下再進(jìn)行該項實(shí)驗工作。這整個(gè)過(guò)程，該試驗助理工程師就是按照“一崗雙責制度”要求去做的，"安全”、“生產(chǎn)”一人負責。如果該試驗助理工程師發(fā)現防護罩固定螺栓松動(dòng)后仍進(jìn)行試驗，忽略“安全”，只抓“生產(chǎn)”，那么他這種行為就是沒(méi)有按照一崗雙責制度去做。

總之，“一崗雙責制度”可以簡(jiǎn)單理解為“兩手抓”，一手抓“安全”，一手抓“生產(chǎn)”；“一崗雙責制度”涉及到生產(chǎn)管理的全過(guò)程，上至“管理層”，下至“操作技術(shù)層”；“一崗雙責制度”應用范圍廣，大至工程的全過(guò)程管理，小至工程的每一個(gè)環(huán)節。

這是我對安全常識中“一崗雙責制度”學(xué)習與理解，有欠妥或錯誤之處望批評指正，在此表示感謝。